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Les groupes de compétences : outils pour une mise en oeuvre

Les travaux présentés illustrent des parcours
parallèles au sein d’une même classe ou dans des groupes distincts.
Ces parcours parallèles traitent le même sujet d’étude et mettent en
œuvre des activités langagières dominantes qui sont dictées par le
projet pédagogique. Ces parcours thématiques privilégient la
progressivité des tâches de A1 vers B1 et préparent ainsi les élèves à
des réalisations finales différentes selon le groupe d’appartenance.

Consultez ces travaux : http://www.eduscol.education.fr/cid56577/exemples-de-demarches-detaillees.html

Mise à jour : 22 février 2012