• Contenu
  • Menu
  • Recherche

Espagnol

  • Accueil
  • Recherche
  • L’Inspection
      • Informations officielles
        • Descripteurs de A1 vers C1
        • Accord sur l’utilisation des œuvres cinématographiques et audiovisuelles à des fins d’illustration des activités d’enseignement et de recherche
        • CECRL - 2001
        • CECRL - Volume complémentaire de 2018
        • Descripteurs de A1 vers B1
        • Grille d’auto-évaluation de A1 vers C2
        • Le cahier de textes
        • Les données à caractère personnel en établissement scolaire (RGPD)
        • Portail National des Langues Vivantes EDUSCOL
        • Stratégies à développer et propositions d’entraînement
      • Messages des IA-IPR
        • Lettre de rentrée 2022 des Inspecteurs des Langues Vivantes
        • Organigramme de notre discipline
    • Voir le contenu de cette rubrique
  • Niveaux
      • Collège
        • Cycles et enseignements des langues vivantes
        • Document d’accompagnement pour l’évaluation des acquis du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Cycle 4
        • Evaluation de la maîtrise du socle commun aux cycles 2,3 et 4
        • Nouveaux programmes collège
        • Ressources pour l’évaluation du niveau de maîtrise du socle commun
        • Ressources pour l’évaluation du socle commun en langues vivantes étrangères
        • Ressources pour les langues vivantes aux cycles 2, 3 et 4
      • Lycée
        • Les épreuves
        • Les programmes
        • Ressources et sujets 0
        • Textes officiels BACHIBAC
        • Baccalauréat : sujets de spécialité
        • Formation académique avril 2019
      • Lycée professionnel
        • Baccalauréat professionnel - LV - Session 2022
        • Brevet Professionnel
        • Epreuve facultative de langue vivante au Baccalauréat professionnel
        • Mémento du professeur en LP
        • Mise en oeuvre du CCF Terminale Bac Pro
        • Programme Langues Vivantes Bac Pro et CAP
        • Programmes et ressources en langues vivantes - voie professionnelle
        • Qualification "langue vivante" au diplôme du BEP rénové
        • Textes de référence Lycée Professionnel
      • PostBac
        • Référentiels BTS
        • Sujets de BTS
    • Voir le contenu de cette rubrique
  • Concours et carrière
      • Carrière
        • I Prof : un bouquet de services pour les enseignants
        • Plan Académique de Formation
      • Concours
        • Calendrier des concours 2022
        • CAPES 2022 - sujets 0
        • Concours - Rapports de jurys
        • Journée d’études Agrégation interne
        • Programmes des concours de recrutement 2022
      • Rester informé
        • AFPE
        • EDUSCOL - portail national de ressources langues vivantes
        • I.N.T.E.R.L.A.N.G.U.E.S
    • Voir le contenu de cette rubrique
  • Espagnol et numérique
      • Exercices interactifs
        • Genially et/ou Escape Game
        • Hot Potatoes
      • Ressources pédagogiques en ligne
        • Baladodiffusion : Un exemple de mode d’emploi
        • Contenidos Educativos Digitales
        • Dictionnaire biographique de la Real Academia de la Historia
        • EDU’bases langues vivantes
        • Emilangues
        • La Clé des Langues- Actualités
        • Leer.es
        • Leo lo que veo
        • Mapas del mundo
        • Recursos online del Museo del Prado en Madrid
      • Lettres Edu_Num
        • La lettre EduNum Langues Vivantes N°36 - juin 2022
        • Les archives de Lettres Edu-NUm
      • Médias
        • Cinéma
        • Journaux
        • Radios
        • Vidéos
      • Continuité pédagogique
        • Collège
        • Courrier des IA-IPR
        • Lycée
        • Plateforme de ressources
        • Postbac
        • Ressources en ligne
    • Voir le contenu de cette rubrique
  • International
      • Assistant / Auxiliar de conversación
        • Devenir assistant de langue en France
        • Guide pour les établissements accueillant un assistant de langue
        • Le guide de l’assistant en France - 2021-2022
        • Programme des assistants de langues vivantes étrangères
      • Contacter la DAREIC
        • Contacter la DAREIC
      • ERASMUS
        • ERASMUS DAY 22
        • Projet ERASMUS "JEDIS SOLIDAIRES"
      • Se former ou enseigner à l’étranger
        • Echanges et actions de formations à l’étranger - 2022-2023
    • Voir le contenu de cette rubrique
  • Projets académiques
      • Viento en popa a toda poesía - juin 2020
        • Para que tú me oigas
        • Poesía eres tú
        • Puedo escribir versos
        • ¡ Viento en popa a toda poesía !
        • ¡ Viento en popa a toda poesía !
      • Débats citoyens en langues étrangères > Inscriptions 2022-2023
      • Día de la Hispanidad > Collège François 1er, Villers Cotterêts
      • Escape Game Plurilingue > Collège Edmée Jarlaud, Acheux En Amiénois
      • Groupe numérique interlangues 2021-2022 > Groupe de travail académique avec le soutien de la CARDIE, de la DANE et de l’EAFC
      • Les pratiques collaboratives en langues vivantes > Groupe de travail académique avec le soutien de la CARDIE, de la DANE et de la DAFPEN
      • Numérique et différenciation en cours de langues vivantes 2018-2019 > Groupe de travail académique avec le soutien de la DANE et de la CARDIE.
      • Numérique et différenciation en cours de langues vivantes 2019-2020 > Groupe de travail académique avec le soutien de la DANE et de la DAFPEN.
      • Projet "Retirada" > Collège Jean Mermoz, Laon
      • Projet Adrienne Bolland > Lycée Robert de Luzarches
      • Semaine des Langues 2022 > 4 au 8 avril 2022
      • Semaine des langues 2022 > Les productions du concours académique : "Osons la poésie en LV !"
      • Semaine des langues vivantes 2020 > Resistiré
      • Semaine des Langues Vivantes 2021 > Concours académique : "Osons la poésie en LV !" (productions et podium pour l’espagnol)
    • Voir le contenu de cette rubrique
Fermer la recherche

Lettre de rentrée 2022 des Inspecteurs des Langues Vivantes

Lettre de rentrée 2022 des Inspecteurs des Langues Vivantes

Lettre de rentrée de septembre 2022.

Groupe numérique interlangues 2021-2022 > Groupe de travail académique avec le soutien de la CARDIE, de la DANE et de l’EAFC

Groupe numérique interlangues 2021-2022 > Groupe de travail académique avec le soutien de la CARDIE, de la DANE et de l’EAFC

Ressources interlangues autour de la thématique du sport.

Débats citoyens en langues étrangères > Inscriptions 2022-2023

Débats citoyens en langues étrangères > Inscriptions 2022-2023

Date-limite pour l'inscription : jeudi 1er décembre 2022

Les Ministères

Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse

Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche

Les sites institutionnels

Académie d’Amiens

Canopé d’Amiens

Education nationale

Eduscol

Onisep

Les sites utiles

Accessibilité du site

Référentiel général d’accessibilité pour les administrations

Contact

Flux RSS

Mentions légales

Plan du site

© 2022 - Académie d'Amiens

Services
Accessibilité
Classique
Contraste
Dyslexique
Logotype de Vigipirate
Visuel du bouquet de services académiques
Fermer